Novi hit iz kuhinje ministarstva prosvete

[bigvlada]

historian, on 05 September 2012 - 04:47:46, said:

molim te, reci mi da se zezaš.

[Skyhighatrist]

Izvor?

Izvor sin koji se vratio iz škole sa spiskom. XII beogradska, prof. Petar Panić.

molim te, reci mi da se zezaš.

To sam i ja rekao, a onda mi je pokazao spisak.

[belch]

[Joshua]

au, jbte. šta će im za polaganje mature dati - pušku da pucaju u hrvata*? * il u koga god.

[Đipalo Junuz]

:isuse:Mada... Ne, stvarno :isuse:Istorija, četvrta godina gimnazije, znači društveni ili opšti smer... Nezgodno da se vuče dvojka. A još gore da se navuče ludak od profesora na vrat...Neki organizovani otpor? Pozivanje na ateizam, nacionalnu/versku pripadnost i pravo na neizjašnjavanje o istoj, sa sve spominjanjem ombudsmana i prosvetne inspekcije?Jesam stavio ?

[Skyhighatrist]

Nezgodno da se vuče dvojka. A još gore da se navuče ludak od profesora na vrat.

Igzektli.Nemam pojma, al' od sinoć razmišljam gde šta i kome da se piše, žali, jebe majka i sl.Profesorov ortak u školi je inače profesor istorije Zoran Buljugić, poznat široj javnosti po prevodu (i čini mi se zabrani) knjige "Mit o holokaustu".Pretprošle godine je razredna na roditeljskom slegala ramenima u fazonu "njma dvojici niko ništa ne može, eto ni mi ih (kolege) ne volimo, ali šta ćeš..."

[belch]

da se klinci organizuju i ne pojavljuju na časovima dva meseca, eto.

[Aion]

Verovatno 70% klinaca i njihovih roditelja smatra da je to OK.

[belch]

ako profa kaže da je tako bilo, mora da je tako bilogrozno

Edited September 5, 2012 by funk soul sister

[teacher]

Igzektli.Nemam pojma, al' od sinoć razmišljam gde šta i kome da se piše, žali, jebe majka i sl.Profesorov ortak u školi je inače profesor istorije Zoran Buljugić, poznat široj javnosti po prevodu (i čini mi se zabrani) knjige "Mit o holokaustu".Pretprošle godine je razredna na roditeljskom slegala ramenima u fazonu "njma dvojici niko ništa ne može, eto ni mi ih (kolege) ne volimo, ali šta ćeš..."

prvo razredni starešina - intenzivno maltretiranje, pa onda direktor: "kakav je to način, gde to piše u programu, itd; moj sin treba da se sprema za istoriju, a kako će sa takvim profom, etc etc..." Svaki nastavnik mora da se drži godišnjeg programa rada, određenim u službenom glasniku. Nažalost, ne mogu da nađem za istoriju. Paralelno sa tim, odmah šalji 2 maila: jedan na adresu centra za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja, a drugi direktno ministru, odn odseku zaduženom za srednješkolsko obrazovanje. Iz mog iskustva svi se užasno useru kad se neki roditelj žali, tako da profa retos može da ga duva i neka predaje u svojoj privatnoj školi o mitovima holokausta.

[kim_philby]

ja se bojim kako cemo da se iznenadimo kada saznamo da je sve ovo (sans mit o holokaustu) zapravo u skladu sa nastavnim planom i programom za istoriju.

[Vapad]

ovde ima ali sam izgleda glup da kvoutujemhttp://nastavaistori...s.com/програми/ako mi kažete u kom službenom glasniku da pogledam mogu i to da pokušam

Edited September 5, 2012 by Vapad

[teacher]

"Sl. glasnik SRS - Prosvetni glasnik", br. 5/90 i "Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 3/91, 3/92, 17/93, 2/94, 2/95, 8/95, 23/97, 2/2002, 5/2003, 10/2003, 11/2004, 18/2004, 24/2004, 3/2005, 11/2005, 2/2006, 6/2006, 12/2006 i 17/2006)

nažalost ovo teško može da se dobavi. rekao bih da treba naći ovaj iz 2006. i tu se nalaze svi programi za sve predmete. našao sam samo za srpski.

[brokoli]

Verovatno 70% klinaca i njihovih roditelja smatra da je to OK.

Ovoga se i ja najvise plasim, tako da bilo kakve grupne akcije otpadaju u startu. Treba se boriti svim raspolozivim sredstvima, u svakom slucaju. Cesto razmisljam kako bih ja svoje dete zastitila od ovakvih i slicnih institucionalizovanih cinova lobotomije, posebno sto sam i sama bila izlozena istom nasilju kroz svoje skolovanje.Homeschooling? Salim se.

[Vapad]

Istorija je u 5/2003 ovi napred su građansko, španski, fizičko i tušta i tma promena u informaticiisto kao na ovom sajtu što sam dao

ČETVRTI RAZRED GIMNAZIJE DRUŠTVENO-JEZIČKOG SMERA(3 časa nedeljno, 96 časova godišnje)SADRŽAJI PROGRAMA1. tema: EVROPA I SVET U DRUGOJ POLOVINI 19. I POČETKOM 20. VEKA- Nova slika Evrope posle ujedinjenja Italije i Nemačke: Nove i stare sile i njihova borba za politički i diplomatski prestiž.- Berlinski kongres i preoblikovanje jugoistočne Evrope (Istočno pitanje).- Vreme napetosti (politika, borba za kolonije, privredna i vojna konkurencija, političke ideje - liberalizam, nacionalizam, socijaldemokratija, komunizam…).- Velike kolonijalne sile i njihovi sukobljeni interesi: opšti kontekst (prostor, društvo, privreda).- "Lepa epoha": kultura, nauka, tehnološki napredak, prosveta…2. tema: NEZAVISNE DRŽAVE: SRBIJA I CRNA GORA- Srbija između Austrougarske i Rusije (1878-1903).- Građanska demokratija - Srbija (1903-1912).- Izgrađivanje države: Crna Gora (1878-1912).- Evropski i balkanski okviri srpske istorije: Srbi u Austrougarskoj, južna Ugarska, Bosna i Hercegovina, stara Srbija i Makedonija.- Duhovni horizonti epohe: priprema za novo doba (kultura, nauka, prosveta).- Srpsko društvo na razmeđi vekova.- Balkanski ratovi.3. tema: PRVI SVETSKI RAT"Veliki rat"- Velike kolonijalne sile i njihovi sukobljeni interesi: opšti kontekst (prostor, društvo, privreda).- Evropa na putu ka ratu (politika, nauka, kultura i obrazovanje).- Ratna hronika:- Hronologija ratnih dejstava,- Savezništva i frontovi,- Aspekti rata (život u pozadini i život na frontu),- Kultura i rat / Ratna kultura / Kultura u ratu.- Ratne prelomnice:- Revolucije u Rusiji,- Ratno angažovanje SAD.- Lična viđenja rata: "izgubljene generacije".Srbija u ratu- Srbija i "privremena slika (karta)" Balkana (Prostor, društvo, politika, nacionalna svest, nauka, kultura i obrazovanje).- Ratni dnevnik I:- Hronologija ratnih dejstava,- Savezništva i frontovi,- Aspekti rata: vojska i njena sudbina, život u pozadini, srpska dijaspora, epidemije (1914-1915).- Ratni dnevnik II:- Povlačenje preko Albanije, okupacija i teror, Solunski front, politički obračun, ustaničke borbe, dobrovoljačko pitanje, oslobođenje (1915-1918),- Kultura i rat / Ratna kultura / Kultura u ratu (Obrazovanje u zemlji i inostranstvu).- Iskorak ka Jugoslaviji:- Državni koncepti i programi (Od Niške do Ženevske deklaracije),- Ratna stvarnost,- Žrtve i doktrina koja ih opravdava (objašnjava).- Lična viđenja rata: ratna stvarnost, sećanja, naknadne interpretacije.4. tema: SVET IZMEĐU SVETSKIH RATOVASvet i Evropa - traganje za novim rešenjima- Nove države - nove granice: Mirovna konferencija u Parizu, Liga naroda…- Nove orijentacije: Kriza demokratije i totalitarne ideje.- "Evropa u pokretu": Kultura, nauka i prosveta: promišljanje ratnog nasleđa i viđenja budućnosti (ideje i pokreti), Migracije: fenomen koji traje.- Prelom I - Velika ekonomska kriza i odgovori na nju: Liberalne demokratije (SAD, Velika Britanija, Francuska…).- Prelom I - Velika ekonomska kriza i odgovori na nju: Totalitarni izazovi (Boljševički projekat i "Treći put" - fašizam i nacionalsocijalizam).- Nespokojno susedstvo: balkanske države između dva svetska rata.- Svet ka novom ratu:- Japan (1931),- Kina (građanski rat),- Španija (1936),- "Rušenje poretka" (Anšlus, Minhenska kriza, Pakt Molotov-Ribentrop).Jugoslovenska Kraljevina- Nova država (Ujedinjenje, prostor, granice, okruženje, saveznici i protivnici, društvo).- U potrazi za državnim i nacionalnim kompromisom (državno, političko, ekonomsko, versko, nacionalno, manjinsko, socijalno pitanje…).- Kriza parlamentarizma i Vreme diktature - zakoni i ideologija.- Selo i grad: od agrarnog ka modernom društvu.- Dvadesete i tridesete godine u kulturi, nauci, prosveti.- Potraga za novim modelom i preuređivanje države (1935-1939).- Jugoslavija i izazovi novog rata (1939-1941).5. tema: DRUGI SVETSKI RATSvet u Drugom svetskom ratu- Od evropskog ka svetskom ratu (1939-1941):- Ratna dejstva,- Promena granica,- Okupacioni sistemi,- Rat na jugoistoku Evrope…- Ratna hronika I (1941-1943):- Hronologija ratnih dejstava,- Savezništva i frontovi,- Društvo i čovek u ratu (privreda, svakodnevni život, kultura i razaranje kulture),- Od ideje rasne čistote do industrije smrti: genocid kao fenomen totalnog rata.- Ratna hronika II (1943-1945):- Ratne prelomnice (Rat u Africi i iskrcavanje na Siciliju, slom Italije, Istočni front, Rat na Dalekom istoku),- Oružje i politika (savezničke konferencije).- Kraj rata (1944-1945) Bilans (demografija, privreda, granice, razaranja, kultura…).Jugoslavija u Drugom svetskom ratu- Od diplomatskog pritiska do rata (Međunarodna diplomatska kriza, borba za jugoslovenski prostor i vrhunac krize 25. i 27. mart 1941).- Ratni dnevnik I (1941-1942):- Vojni poraz (Aprilski rat, kapitulacija i rasparčavanje, NDH),- Okupacija (Okupacioni sistemi i represivna politika, antiokupacione snage srpskog građanstva i emigracija, nagoveštaj revolucionarne perspektive).- Ratni dnevnik I (1941-1942):- Ustanak (ideološki, nacionalnooslobodilački i egzistencijalni momenat, strategije i nacionalne koncepcije suprotstavljenih vojnih i političkih pokreta i organizacija i višestrani karakter ustanka),- Građanski rat i/ili oslobodilačka borba (partizanski pokret, vojna i politička organizacija četničkog pokreta, kolaboracija),- Podeljeno društvo u ratu (privreda, kultura, svakodnevni život, prosveta).- Ratni dnevnik II (1943-1945):- Hronologija ratnih dejstava (jugoslovensko ratište u kontekstu svetskog rata)- Ratni dnevnik II (1943-1945):- Ideološki koncepti i preuređenje buduće države (srpsko-hrvatski spor u emigraciji, AVNOJ, nacionalna politika Ravnogorskog pokreta, Druga prizrenska liga),- Politika privremenog kompromisa: Jugoslavija i Balkan u planovima Velikih sila za preuređenje Evrope,- Genocid i teror.- Kraj rata (završne operacije i oslobođenje) i Bilans rata na jugoslovenskom prostoru6. tema: SVET POSLE DRUGOG SVETSKOG RATAPosleratni svet i njegove suprotnosti- Od ratnog savezništva do Hladnog rata- Dva sveta (blokovska podela)- Treći svet u potrazi za identitetom (Kina, dekolonizacija u Aziji i Africi, Latinska Amerika)- Društveni izazovi, društvena modernizacija i kulturni preobražaj (Kultura, umetnost, društvene pobune, 1968. godina, rok kultura mladih, otpor diktaturi, regionalni ratovi)- Izazovi kraja veka (Raspad istočnog bloka, Globalizacija, izazovi novih tehnologija, ekologije…)Jugoslavija posle Drugog svetskog rata- Jugoslavija: Na tragu sovjetskog modela (1945-1948) (Spoljnopolitički položaj i unutrašnjepolitički odnosi).- Jugoslavija između Istoka i Zapada: U potrazi za novom spoljnopolitičkom i unutrašnjepolitičkom orijentacijom.- Godine protivrečnog društvenog i političkog razvoja (1960-e - 1970-e) (Kultura, prosveta, nauka…).- Suočavanje sa krizom (1980-e).- Raspad/razvijanje države i ratovi za "jugoslovensko nasleđe".Iskustvo 20. veka: promišljanje opšteg i nacionalnogSeminarski radNAČINI OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)Nastavni sadržaji predmeta istorija, u gimnazijama svih smerova, koncipirani su tako da učenicima pružaju celovitu sliku o praistorijskom i istorijskom dobu. Polazna tačka nastavnih sadržaja predmeta istorija su ciljevi i zadaci ovog predmeta. Oni su isti, za osnovnu školu i gimnaziju. Njihova realizacija je drugačija i treba da se zasniva na uzrasnim sposobnostima i razvojnim karakteristikama učenika.Učenici treba da poseduju znanja o:- istorijskom vremenu i prostoru,- istorijskim tokovima, procesima i događajima,- značajnim ličnostima,- kulturnim kretanjima tokom praistorijskog i istorijskog doba,- crkvi i njenoj ulozi u istorijskom dobu.Na osnovu ovih uopštenih znanja i na osnovu programskih sadržaja nastavnici treba da naprave svoj globalni i operativni plan rada.